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Muchos profesores de espa\u00f1ol en varios pa\u00edses consideran el Instituto Cervantes como referencia para sus pr\u00e1cticas docentes, as\u00ed como centro de recursos. M\u00e1s de 8700 profesores de espa\u00f1ol participan cada a\u00f1o en cursos de perfeccionamiento en el Instituto Cervantes.<\/p>\n
Del viernes 18 al s\u00e1bado 19 de octubre se celebrar\u00e1 el II Encuentro de Profesores ELE en el Instituto Cervantes de Bruselas<\/strong> que este a\u00f1o se centra en El aprendizaje y la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en contextos educativos.<\/em><\/strong><\/p>\n Estas son las l\u00edneas tem\u00e1ticas del encuentro:<\/p>\n \u2022\u00a0La ense\u00f1anza de ELE\/L2 en contextos educativos reglados. Horario:\u00a0<\/strong>\u00a0viernes 18 de octubre de 9.00h a 13.15h y de 14.40h a 20.20h. Destinatarios:\u00a0<\/strong>Profesores de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera o de Espa\u00f1ol para fines espec\u00edficos que quieran profundizar, reflexionar e intercambiar experiencias con otros docentes. Estudiantes de E\/LE o E\/FE que deseen formarse como profesores de E\/LE o E\/FE.<\/p>\n Descargar programa completo<\/a><\/p>\n Formulario de inscripci\u00f3n<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong><\/p>\n N\u00famero de cuenta del Instituto Cervantes de Bruselas: Muchos profesores de espa\u00f1ol en varios pa\u00edses consideran el Instituto Cervantes como referencia para sus pr\u00e1cticas docentes, as\u00ed como centro de recursos. M\u00e1s de 8700 profesores de espa\u00f1ol participan cada a\u00f1o en cursos de perfeccionamiento en el Instituto Cervantes. Del viernes 18 al s\u00e1bado 19 de octubre se celebrar\u00e1 el II Encuentro de Profesores ELE […]<\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[105,28],"tags":[572,111],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/667"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/29"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=667"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/667\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":671,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/667\/revisions\/671"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=667"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=667"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/bruselas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=667"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\u2022\u00a0Las nuevas tecnolog\u00edas en contextos educativos reglados.
\n\u2022\u00a0Repercusi\u00f3n de los diplomas oficiales en la ense\u00f1anza \/ aprendizaje de ELE\/L2
\n\u2022\u00a0El papel de la lengua materna y de la L2 en la ense\u00f1anza-aprendizaje de E\/LE
\n\u2022\u00a0Fomentar el aprendizaje de ELE\/L2 en contextos educativos multiculturales y monoculturales.
\n\u2022\u00a0Dificultades y ventajas en la ense\u00f1anza-aprendizaje de espa\u00f1ol con aprendientes que han adquirido otra lengua extranjera previamente.
\n\u2022\u00a0Estrategias de de ense\u00f1anza\/aprendizaje de ELE para fines espec\u00edficos.
\n\u2022\u00a0Perspectivas y enfoques en ELE para fines espec\u00edficos
\n\u2022\u00a0Correcci\u00f3n gramatical vs fluidez en el aula de espa\u00f1ol.<\/p>\n
\ns\u00e1bado 19 de octubre de 09.15h a 15.30h.
\nImporte:<\/strong>\u00a0\u00a060 \u20ac<\/p>\n
\n<\/strong>BBVA 642-0026688-14
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