{"id":15341,"date":"2023-03-20T13:00:00","date_gmt":"2023-03-20T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/?p=15341"},"modified":"2023-03-22T11:00:11","modified_gmt":"2023-03-22T11:00:11","slug":"el-interes-por-el-dadic-el-diploma-del-instituto-cervantes-para-profesores-de-espanol-sigue-subiendo-dado-el-creciente-interes-por-aprender-espanol-en-reino-unido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/2023\/03\/20\/el-interes-por-el-dadic-el-diploma-del-instituto-cervantes-para-profesores-de-espanol-sigue-subiendo-dado-el-creciente-interes-por-aprender-espanol-en-reino-unido\/","title":{"rendered":"El inter\u00e9s por el DADIC, el diploma del Instituto Cervantes para profesores de espa\u00f1ol, sigue subiendo, dado el creciente inter\u00e9s por aprender espa\u00f1ol en Reino Unido<\/strong>"},"content":{"rendered":"
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El Instituto Cervantes de Londres forma a futuros profesores de espa\u00f1ol como lengua extranjera mediante el curso de preparaci\u00f3n para el Diploma de Acreditaci\u00f3n Docente del Instituto Cervantes de nivel aut\u00f3nomo<\/a> (en adelante DADIC-A), bajo el creciente inter\u00e9s por aprender espa\u00f1ol en Reino Unido. Un nuevo grupo de estudiantes completa ahora el segundo modulo de formaci\u00f3n para el DADIC, que llega a su cuarta edici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl curso de preparaci\u00f3n al DADIC-A capacita para dar clases de espa\u00f1ol de forma comunicativa, eficaz y profesional\u201d, asegura Antonio Va\u00f1\u00f3 Aymat, jefe de estudios del Instituto Cervantes de Londres. \u201cPara el Instituto Cervantes de Londres, formar a nuevos profesores de espa\u00f1ol en el contexto del Reino Unido es una tarea fundamental. El espa\u00f1ol es uno de los idiomas m\u00e1s estudiados en el Reino Unido, y la demanda de profesores cualificados y con experiencia en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera es cada vez mayor\u201d, puntualiza Va\u00f1\u00f3 Aymat.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFormar a nuevos profesores permite al Instituto Cervantes contribuir al desarrollo de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en el Reino Unido y asegurar la calidad de esa ense\u00f1anza mediante el uso de una metodolog\u00eda propia, centrada en el alumno y orientada a la acci\u00f3n, que combina teor\u00eda y pr\u00e1ctica -actuaci\u00f3n, interacci\u00f3n, reflexi\u00f3n-, con el fin de desarrollar las competencias docentes de los futuros profesores y dotarles de herramientas que les permitan analizar y desarrollar su propio quehacer profesional\u201d, a\u00f1ade el jefe de estudios.<\/p>\n\n\n\n

Un aspecto que ha sorprendido \u2013gratamente- en esta cuarta edici\u00f3n del curso de preparaci\u00f3n al DADIC-A, que es un curso dirigido a personas sin experiencia ni formaci\u00f3n previa en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera, ha sido el alto nivel de estudios de los alumnos que se han matriculado en \u00e9l: licenciados en varias disciplinas, con diplomas, maestr\u00edas y doctorados en pedagog\u00eda, ciencias de la comunicaci\u00f3n o estudios hisp\u00e1nicos, y tambi\u00e9n en campos inicialmente m\u00e1s alejados de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como ingenieros o diplomados en gesti\u00f3n empresarial.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEse alto nivel educativo refleja c\u00f3mo la formaci\u00f3n rigurosa y de calidad que ofrece el Instituto Cervantes de Londres atrae talento, atrae a estudiantes excepcionales que buscan mejorar sus competencias docentes en el campo de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera\u201d, recalca Va\u00f1\u00f3 Aymat. Por otra parte, el gran inter\u00e9s y disposici\u00f3n por aprender que muestran los participantes de esta edici\u00f3n refleja \u201csu compromiso con la ense\u00f1anza de la lengua\u201d, toda vez que su perfil diverso -dado que provienen cada uno de un pa\u00eds diferente de habla hispana- permite una riqueza de perspectivas que enriquece la experiencia de aprendizaje de todos los participantes.<\/p>\n\n\n

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Creciente inter\u00e9s en el Reino Unido por aprender espa\u00f1ol<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La estudiante venezolana Gitanjali Wolfermann, quien lleva poco m\u00e1s de cinco a\u00f1os viviendo en Londres destaca: \u201cMe ha sorprendido gratamente el creciente inter\u00e9s en el Reino Unido por aprender espa\u00f1ol y en particular por conocer la cultura latinoamericana. En Londres estoy lejos de casa pero no de mi cultura, que est\u00e1 intr\u00ednsecamente ligada a mi lengua materna: idioma en el que pienso y siento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En su caso, compartir el amor por su idioma y su cultura es lo que la motiv\u00f3 a prepararse para ense\u00f1ar espa\u00f1ol como lengua extranjera: \u201cComo no pod\u00eda ser de otra manera, escog\u00ed el DADIC del Instituto Cervantes porque su p\u00e9nsum es muy completo y lo imparten docentes de excelente calidad, con a\u00f1os de formaci\u00f3n y experiencia pr\u00e1ctica en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol. Tambi\u00e9n porque combina la formaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Wolfermann destaca que han tenido numerosas oportunidades para practicar con cursos de distintos niveles, desde los m\u00e1s b\u00e1sicos hasta cursos avanzados. \u201cEsa posibilidad no la brindan otros proveedores de formaci\u00f3n, muchos de los cuales s\u00f3lo ofrecen la modalidad en l\u00ednea\u201d, reconoce. La otra raz\u00f3n de peso para ella es la certificaci\u00f3n que se obtiene: un diploma avalado por el Instituto Cervantes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuchos creen que al ser un hablante nativo est\u00e1s autom\u00e1ticamente capacitado para ense\u00f1ar el idioma. Nada m\u00e1s lejos de la realidad. Son muchas las herramientas y t\u00e9cnicas did\u00e1cticas que necesita un profesor para hacer progresar a sus alumnos. No se trata de ense\u00f1arles un conjunto aislado de reglas gramaticales, o de hacerles repetir frases sin sentido, lo que se busca es establecer una conexi\u00f3n que facilite la comprensi\u00f3n de la lengua y de la riqueza cultural que la rodea\u201d, subraya Wolfermann.<\/p>\n\n\n\n

El DADIC, una experiencia muy valiosa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A la estudiante chilena Jesica Paz, le interesa ser profesora de espa\u00f1ol para poder trabajar con estudiantes de diversos or\u00edgenes, culturas y edades, as\u00ed como poder mostrarles y compartir su cultura e idioma y aprender de la de ellos: \u201cMe interesa hacer el DADIC para generar nuevas herramientas y modelos te\u00f3ricos de ense\u00f1anza que me ayudar\u00e1n a mejorar mi planificaci\u00f3n, desarrollo, an\u00e1lisis y mejora de las clases que imparta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para Paz, hacer estos cursos de preparaci\u00f3n al DADIC-A ha sido una experiencia \u201cmuy valiosa, tanto a nivel personal, como profesional, ya que he aprendido muchos conceptos nuevos, que me ayudar\u00e1n en el futuro, no solo para dar y preparar clases, sino para la vida en general\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Lo que m\u00e1s le ha gustado del curso es que le ha dotado de \u201cnuevas herramientas las cuales me van a ayudar para generar un mayor desarrollo profesional\u201d, para un futuro en el que se muestra convencida de que esta formaci\u00f3n le abrir\u00e1 puertas para poder ense\u00f1ar espa\u00f1ol en cualquier parte del mundo.<\/p>\n\n\n

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Optar por el DADIC fue la mejor decisi\u00f3n que pude tomar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el caso de la estudiante Milagrosa Villalobos, natural de Sevilla y residente en Londres desde 2011, su comienzo como profesora de espa\u00f1ol lleg\u00f3 con la pandemia, cuando se necesitaban nativos para ayudar a los estudiantes de Spanish A-Leves para practicar los ex\u00e1menes, en especial los orales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDespu\u00e9s de unos a\u00f1os ayudando a j\u00f3venes a aprender o mejorar su espa\u00f1ol, decid\u00ed formarme para que esta ayuda fuera m\u00e1s correcta y eficaz. Optar por el DADIC fue la mejor decisi\u00f3n que pude tomar, me ha dado la direcci\u00f3n correcta con los mejores profesionales para asentar mi camino como profesora de espa\u00f1ol\u201d, expone Villalobos, para quien el curso ha sido \u201cexcelente desde el minuto uno, tanto por el aprendizaje, como por los docentes que lo han impartido\u201d<\/p>\n\n\n\n

El DADIC, un curso de car\u00e1cter pr\u00e1ctico para desarrollar las competencias docentes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este curso introductorio a la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol para adultos, que imparte desde octubre de 2019 el Instituto Cervantes de Londres, est\u00e1 dirigido a personas sin experiencia ni formaci\u00f3n previa y est\u00e1 dividido en dos m\u00f3dulos, que cubren un primer estadio de desarrollo de la competencia docente y preparan para la acreditaci\u00f3n docente del Instituto Cervantes (nivel aut\u00f3nomo).<\/p>\n\n\n\n

Al finalizar este nivel, el profesor de espa\u00f1ol como lengua extranjera puede responsabilizarse de su propio grupo sin necesidad de un supervisor o tutor. Es aut\u00f3nomo en la toma de decisiones en relaci\u00f3n con la gesti\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n de lenguas.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, al finalizar el curso, el profesor estar\u00e1 capacitado para aplicar las t\u00e9cnicas y los modelos aprendidos en su formaci\u00f3n y arriesgar con propuestas nuevas que lleva al aula en situaciones controladas. Dispondr\u00e1 de criterios para adaptarse a otros contextos y ser\u00e1 capaz de revisar de forma cr\u00edtica su propia actuaci\u00f3n y mejorarla.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n sobre el DADIC<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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