{"id":2588,"date":"2012-03-21T11:11:27","date_gmt":"2012-03-21T11:11:27","guid":{"rendered":"http:\/\/institutocervanteslondon.wordpress.com\/?p=2588"},"modified":"2012-03-21T11:11:27","modified_gmt":"2012-03-21T11:11:27","slug":"curso-de-gramatica-para-profesores-de-espanol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/2012\/03\/21\/curso-de-gramatica-para-profesores-de-espanol\/","title":{"rendered":"Curso de Gram\u00e1tica para profesores de espa\u00f1ol"},"content":{"rendered":"<p><strong>Viernes de 18.30 a 20.30.<\/strong><br \/>\n<strong>13 de Abril \u2013 15 de Junio.<\/strong><br \/>\n<strong>215 \u00a3<\/strong><\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 reglas pedag\u00f3gicas son m\u00e1s eficaces para presentar cada\u00a0contenido?<br \/>\n\u00bfC\u00f3mo secuenciar los contenidos en cada nivel?<br \/>\n\u00bfQu\u00e9 materiales existen para presentar, practicar y revisar cada tema\u00a0gramatical?<br \/>\n\u00bfC\u00f3mo hacer amenas y eficaces tus clases de gram\u00e1tica?<\/p>\n<p><strong>Contenidos:<\/strong><\/p>\n<p>&#8211; Ense\u00f1anza y aprendizaje de gram\u00e1tica.<br \/>\n&#8211; Presencia \/ Ausencia de pronombres personales. G\u00e9nero y n\u00famero.<br \/>\n&#8211; Adjetivo: concordancia y posici\u00f3n<br \/>\n&#8211; Art\u00edculos: determinados, indeterminados y ausencia de art\u00edculo<br \/>\n&#8211; Determinantes: demostrativos, posesivos, indefinidos y cuantificadores.<br \/>\n&#8211; Pronombres: reduplicaci\u00f3n, construcciones reflexivas, ir\/irse, comer\/comerse.<br \/>\n&#8211; Verbos1. Indicativo: presente y futuro.<br \/>\n&#8211; Verbos 2. Pasados: perfecto, indefinido e imperfecto.<br \/>\n&#8211; Verbos 3: Subjuntivo, presente y pasado.<br \/>\n&#8211; Preposiciones: por y para, de y desde, hasta y a\u2026<br \/>\n&#8211; Unir frases: conectores<br \/>\n&#8211; Ser, estar y haber. Per\u00edfrasis verbales.<\/p>\n<p><strong>Para m\u00e1s informaci\u00f3n e inscripci\u00f3n:<\/strong><br \/>\nInstituto Cervantes. 020 72350353\u00a0<a href=\"mailto:cenlon@cervantes.es\">cenlon@cervantes.es<\/a>;\u00a0<a href=\"mailto:aclon1@cervantes.es\">aclon1@cervantes.es<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Viernes de 18.30 a 20.30. 13 de Abril \u2013 15 de Junio. 215 \u00a3 \u00bfQu\u00e9 reglas pedag\u00f3gicas son m\u00e1s eficaces para presentar cada\u00a0contenido? \u00bfC\u00f3mo secuenciar los contenidos en cada nivel? \u00bfQu\u00e9 materiales existen para presentar, practicar y revisar cada tema\u00a0gramatical? \u00bfC\u00f3mo hacer amenas y eficaces tus clases de gram\u00e1tica? Contenidos: &#8211; Ense\u00f1anza y aprendizaje de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2588"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2588"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2588\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2588"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2588"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.cervantes.es\/londres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2588"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}