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<\/a><\/p>\nEl proyecto, dirigido por la mediadora cultural Vanesa Cejudo y con la participacio\u0301n de las artistas Isabel Castro Jung y Susana Sanroma\u0301n, nacio\u0301 en 2017 con el empen\u0303o de \u201csacar de los cajones las tesis doctorales\u201d y poner en marcha un ejercicio de innovacio\u0301n pedago\u0301gica.<\/p>\n
En \u201cMaking Art Happen\u201d, iniciativa apoyada por el Ministerio de Cultura, el Ayuntamiento de Madrid y Caja Navarra a trave\u0301s de las ayudas de Innova Cultura, se propone pensar una asignatura, en este caso el espan\u0303ol, mediante el arte y su proceso.<\/p>\n
Generacio\u0301n Zeta<\/strong><\/p>\n \u201cEl objetivo es disen\u0303ar entre el profesor, el artista y el mediador cultural una metodologi\u0301a para que los estudiantes aprendan a trave\u0301s del arte. Esto tiene un objetivo fundamental, que es enganchar a la generacio\u0301n Zeta, una generacio\u0301n que aprende de una manera muy diferente a la tradicional, que tiene muchi\u0301simas fuentes de informacio\u0301n, una li\u0301nea de autoformacio\u0301n importante y un nivel de atencio\u0301n menor al de generaciones previas\u201d, comenta Cejudo.<\/p>\n En la pra\u0301ctica, esto se traduce en la incorporacio\u0301n de metodologi\u0301as ma\u0301s activas, en donde el estudiante se ve invitado a pensar, a moverse en el aula, a dialogar, a generar dina\u0301micas con otros compan\u0303eros, a contrastar opiniones, y por u\u0301ltimo, a materializar una obra basada o inspirada en el artista invitado.<\/p>\n \u201cBuscamos que los alumnos participen del proceso arti\u0301stico y que aprendan la asignatura a la vez. Es un reto, pero tambie\u0301n es algo que nos han pedido desde las instituciones educativas para incorporar en el aula\u201d, explica Cejudo.<\/p>\n Esta experiencia, que cumple su segunda edicio\u0301n en el Instituto Cervantes de Londres tras la instalacio\u0301n de Isidro Lo\u0301pez Aparicio el an\u0303o pasado, resulta \u201cmuy emocionante\u201d en su plasmacio\u0301n, explica Cejudo. Por un lado, por parte de unos estudiantes que pasan a ver el arte contempora\u0301neo como algo que les afecta y en lo que se pueden sentir representados. Por otro, por \u201cel encuentro de dos mundos que van en paralelo y sin embargo coinciden en tema\u0301ticas afines\u201d: el profesor y el artista.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n