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Título : La enseñanza del léxico en español como lengua extranjera
Autor: Santamaría Pérez, María Isabel
Editor : Publicaciones de la Universidad de Alicante
ISBN: 8479088346
Lugar de publicación:  Alicante , España
Año: 2006
Paginas: 98
Idioma: Español

Descripción: El objetivo de este libro es proponer diversas estrategias didácticas que favorezcan la enseñanza del léxico en el aula de español como lengua extranjera. La autora de este manual reflexiona sobre qué se entiende por competencia léxica y analiza los medios de aprendizaje que favorecen su adquisición. Al mismo tiempo, el volumen presenta una orientación esencialmente práctica, como reflejan las actividades de comprensión oral y escrita que se incluyen al final de cada capítulo y el solucionario donde se encuentran las respuestas a tales ejercicios. En definitiva, esta obra constituye una excelente herramienta de apoyo para todos aquellos profesores que se dedican a la enseñanza del español como lengua extranjera.

María Isabel Santamaría Pérez es profesora en el Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Alicante. Su labor investigadora se ha centrado en el ámbito de la lexicología y la lexicografía española. En los últimos años, buena parte de su actividad docente está relacionada con la formación de profesores de español como lengua extranjera.

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Los libros arden mal de Manuel Rivas

Por: Dr. Benigna Margarita García Rodríguez, asesora de Educación de la Consejería de Educación en Australia.

El club de lectura del día de San Antonio estará dedicado a este autor gallego. No sólo vamos a hablar de los libros en formato papel sino de toda su obra en toda clase de soportes.

Me imagino que, como muchos de vosotros, la primera vez que oí hablar de Manuel Rivas fue después de ver una película sobre uno de sus cuentos: La lengua de las mariposas, basada en tres relatos de su libro ¿Qué me quieres amor? Y allí empezó mi pasión por su obra. Leí novelas, libros de poemas, artículos; disfruté con otras películas basadas en sus libros. Y todo ello fue en desorden cronológico.

Os estaréis preguntando por qué he elegido para hablar hoy Los libros arden mal. Es una novela que suele desanimar por su longitud a los lectores-estudiantes de español. Algunos lo han intentado y la aparente complicación de su trama y el laberinto de historias y personajes han hecho que desistieran. Sin embargo otros han persistido, a pesar de la gran dificultad que entrañaba, y al final se ha convertido en uno de sus libros favoritos.

Yo tardé muy poco en leerlo, bastante menos de lo que hubiera querido porque estaba disfrutando tanto con cada página que no quería terminarlo. Y al terminarlo volví sobre él, en desorden, saltando páginas y personajes, buceando en la vida que transmitía y en el entramado de las palabras. En él se unen todos los géneros, incluso la fotografía y el cine. Y lo hace con palabras porque Manuel Rivas siempre ha dicho que más importante que lo que dice es cómo lo dice. En este libro también quién lo dice, los personajes se dibujan más con los trazos de lengua del lápiz del autor que con la descripción de sus actosr. Y mediante esas palabras de boxeadores y jueces, militares y coleccionistas se nos ofrece un gran cuadro de Coruña en el siglo XX, lleno de realidades mágicas o crudas,  También los libros son personajes; cuando arden, el humo huele a carne humana y no asciende, se adhiere a las personas que los pierden  y a las que las destruyen, a las que los rescatan y a las que los encierran en calabozos a las que quieren eliminar de los registros y a las que los coleccionan. Por eso, aunque las más de seiscientas páginas puedan parecer una barrera infranqueable para algunos, intentadlo, rescatadlo del fuego.

Natalie nos vuelve a enriquecer con su relato sobre el libro que ha leído para el Club del Libro. Si el mes anterior nos hablaba de cuentos hispanoamericanos ahora comparte las impresiones que le ha dejado Ruiz Zafón.  Natalie está un poco orgullosa porque ha terminado su primera novela en español, debería estar muy orgullosa, no sólo por la dificultad de haber terminado una obra extensa en otro idioma, sino que además me ha enseñado una nueva palabra que no conocía: malevolente.

Admito que hoy estoy un poco orgullosa. Por primera vez he terminado un libro en español, lo he leído de principio a fin. Por supuesto, había un atenuante: es un libro para jóvenes, lo que promete, teóricamente, un vocabulario no demasiado complicado. No obstante, he aprendido un montón de palabras, como:

• ‘rostro’ (nadie tiene cara en este libro, todos tienen rostros.)
• ‘acariciar’ (estos rostros siempre están acariciándose.)
• ‘arañar’ (la lluvia siempre está arañando los cristales)
• ‘cristales’ (no hay ventanas en este mundo.)
• ‘hedor’ (hay siempre un hedor a podredumbre cuando llega la criatura malevolente misteriosa.)
• ‘acero’ (el cielo es siempre de acero.)
• ‘incorporarse’ (nadie, en ninguna página del libro, se levanta.)

Aunque de valor instructivo, la historia no me ha encantado. Hay que admitir que no soy del público al que va dirigido… Pero en inglés me gusta mucho leer libros para jóvenes. Este libro –bueno, empezó a enfadarme por su inexactitud:

Eh… no. Dejando a un lado la cuestión de las condiciones meteorológicas son variables: la hora del puesto de sol cambia cada día. Es imposible que se ponga siempre a las cinco y veinte de la tarde. Pero bueno, soy pedante. Y el error no sería difícil de evitar:

Me molestaba también el lenguaje rimbombante – hasta que me dí cuenta, a regañadientes, de la posibilidad que sea intencionado, una técnica literaria para convencernos de que el narrador es realmente un chico de quince años… Lo sigo dudando, pero claro, es posible.

Para mí, el problema más grave es sobre el género. Por una parte, es una novela de terror, estilo Frankenstein, con muñecas de tamaño natural con ojos vivos…  hay monstruos y tumbas abiertas y manos frías e invisibles buscando a agarrar a los héroes por el tobillo –  aunque no da verdadero miedo, es demasiado melodramático. Por otra parte, es del tipo policíaca, con asesinatos y suicidios, pistas y pistas falsas y finalmente una confrontación en un teatro abandonado que termina en una conflagración.

Pero una vez que las llamas se extinguieran, restan cuatro capítulos del libro, que se revelan como una historia de amor. La heroína es atacada por una enfermedad mortal; el héroe le hace compañía en el hospital hasta que muera, algunas veces después. Ni siquiera mencionan las aventuras increíbles que han compartido; así la mayor parte del libro se reduce a una diversión. Resulta que al terminar, yo me sentí totalmente estafada. No me gustan las historias de amor, y si hubiera sabido que tipo de libro era, no lo habría seleccionado.

Por Natalie Shea