Blog del Instituto Cervantes de Londres

El Instituto Cervantes de Londres forma a futuros profesores de español como lengua extranjera mediante el curso de preparación para el Diploma de Acreditación Docente del Instituto Cervantes de nivel autónomo (en adelante DADIC-A), bajo el creciente interés por aprender español en Reino Unido. Un nuevo grupo de estudiantes completa ahora el segundo modulo de formación para el DADIC, que llega a su cuarta edición.

“El curso de preparación al DADIC-A capacita para dar clases de español de forma comunicativa, eficaz y profesional”, asegura Antonio Vañó Aymat, jefe de estudios del Instituto Cervantes de Londres. “Para el Instituto Cervantes de Londres, formar a nuevos profesores de español en el contexto del Reino Unido es una tarea fundamental. El español es uno de los idiomas más estudiados en el Reino Unido, y la demanda de profesores cualificados y con experiencia en la enseñanza del español como lengua extranjera es cada vez mayor”, puntualiza Vañó Aymat.

“Formar a nuevos profesores permite al Instituto Cervantes contribuir al desarrollo de la enseñanza del español en el Reino Unido y asegurar la calidad de esa enseñanza mediante el uso de una metodología propia, centrada en el alumno y orientada a la acción, que combina teoría y práctica -actuación, interacción, reflexión-, con el fin de desarrollar las competencias docentes de los futuros profesores y dotarles de herramientas que les permitan analizar y desarrollar su propio quehacer profesional”, añade el jefe de estudios.

Un aspecto que ha sorprendido –gratamente- en esta cuarta edición del curso de preparación al DADIC-A, que es un curso dirigido a personas sin experiencia ni formación previa en la enseñanza del español como lengua extranjera, ha sido el alto nivel de estudios de los alumnos que se han matriculado en él: licenciados en varias disciplinas, con diplomas, maestrías y doctorados en pedagogía, ciencias de la comunicación o estudios hispánicos, y también en campos inicialmente más alejados de la enseñanza del español como ingenieros o diplomados en gestión empresarial.

“Ese alto nivel educativo refleja cómo la formación rigurosa y de calidad que ofrece el Instituto Cervantes de Londres atrae talento, atrae a estudiantes excepcionales que buscan mejorar sus competencias docentes en el campo de la enseñanza del español como lengua extranjera”, recalca Vañó Aymat. Por otra parte, el gran interés y disposición por aprender que muestran los participantes de esta edición refleja “su compromiso con la enseñanza de la lengua”, toda vez que su perfil diverso -dado que provienen cada uno de un país diferente de habla hispana- permite una riqueza de perspectivas que enriquece la experiencia de aprendizaje de todos los participantes.

Creciente interés en el Reino Unido por aprender español

La estudiante venezolana Gitanjali Wolfermann, quien lleva poco más de cinco años viviendo en Londres destaca: “Me ha sorprendido gratamente el creciente interés en el Reino Unido por aprender español y en particular por conocer la cultura latinoamericana. En Londres estoy lejos de casa pero no de mi cultura, que está intrínsecamente ligada a mi lengua materna: idioma en el que pienso y siento”.

En su caso, compartir el amor por su idioma y su cultura es lo que la motivó a prepararse para enseñar español como lengua extranjera: “Como no podía ser de otra manera, escogí el DADIC del Instituto Cervantes porque su pénsum es muy completo y lo imparten docentes de excelente calidad, con años de formación y experiencia práctica en la enseñanza del español. También porque combina la formación teórica y práctica”.

Wolfermann destaca que han tenido numerosas oportunidades para practicar con cursos de distintos niveles, desde los más básicos hasta cursos avanzados. “Esa posibilidad no la brindan otros proveedores de formación, muchos de los cuales sólo ofrecen la modalidad en línea”, reconoce. La otra razón de peso para ella es la certificación que se obtiene: un diploma avalado por el Instituto Cervantes.

“Muchos creen que al ser un hablante nativo estás automáticamente capacitado para enseñar el idioma. Nada más lejos de la realidad. Son muchas las herramientas y técnicas didácticas que necesita un profesor para hacer progresar a sus alumnos. No se trata de enseñarles un conjunto aislado de reglas gramaticales, o de hacerles repetir frases sin sentido, lo que se busca es establecer una conexión que facilite la comprensión de la lengua y de la riqueza cultural que la rodea”, subraya Wolfermann.

El DADIC, una experiencia muy valiosa

A la estudiante chilena Jesica Paz, le interesa ser profesora de español para poder trabajar con estudiantes de diversos orígenes, culturas y edades, así como poder mostrarles y compartir su cultura e idioma y aprender de la de ellos: “Me interesa hacer el DADIC para generar nuevas herramientas y modelos teóricos de enseñanza que me ayudarán a mejorar mi planificación, desarrollo, análisis y mejora de las clases que imparta”.

Para Paz, hacer estos cursos de preparación al DADIC-A ha sido una experiencia “muy valiosa, tanto a nivel personal, como profesional, ya que he aprendido muchos conceptos nuevos, que me ayudarán en el futuro, no solo para dar y preparar clases, sino para la vida en general”.

Lo que más le ha gustado del curso es que le ha dotado de “nuevas herramientas las cuales me van a ayudar para generar un mayor desarrollo profesional”, para un futuro en el que se muestra convencida de que esta formación le abrirá puertas para poder enseñar español en cualquier parte del mundo.

Optar por el DADIC fue la mejor decisión que pude tomar

En el caso de la estudiante Milagrosa Villalobos, natural de Sevilla y residente en Londres desde 2011, su comienzo como profesora de español llegó con la pandemia, cuando se necesitaban nativos para ayudar a los estudiantes de Spanish A-Leves para practicar los exámenes, en especial los orales.

“Después de unos años ayudando a jóvenes a aprender o mejorar su español, decidí formarme para que esta ayuda fuera más correcta y eficaz. Optar por el DADIC fue la mejor decisión que pude tomar, me ha dado la dirección correcta con los mejores profesionales para asentar mi camino como profesora de español”, expone Villalobos, para quien el curso ha sido “excelente desde el minuto uno, tanto por el aprendizaje, como por los docentes que lo han impartido”

El DADIC, un curso de carácter práctico para desarrollar las competencias docentes

Este curso introductorio a la enseñanza de español para adultos, que imparte desde octubre de 2019 el Instituto Cervantes de Londres, está dirigido a personas sin experiencia ni formación previa y está dividido en dos módulos, que cubren un primer estadio de desarrollo de la competencia docente y preparan para la acreditación docente del Instituto Cervantes (nivel autónomo).

Al finalizar este nivel, el profesor de español como lengua extranjera puede responsabilizarse de su propio grupo sin necesidad de un supervisor o tutor. Es autónomo en la toma de decisiones en relación con la gestión del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de lenguas.

Además, al finalizar el curso, el profesor estará capacitado para aplicar las técnicas y los modelos aprendidos en su formación y arriesgar con propuestas nuevas que lleva al aula en situaciones controladas. Dispondrá de criterios para adaptarse a otros contextos y será capaz de revisar de forma crítica su propia actuación y mejorarla.

Más información sobre el DADIC

El Instituto Cervantes publica las calificaciones de la convocatoria DELE del nivel A2 del pasado mes de septiembre de 2022, en la que han resultado Aptos el 70% de los candidatos presentados. 

Además, se informa de lo siguiente:

• El plazo de revisión de calificaciones se inicia mañana martes 1 de noviembre y finalizará el día 31 de ese mismo mes.
• Los candidatos que hayan consignado su correo electrónico en el momento de la inscripción habrán recibido, adjunto al correo electrónico de comunicación, el archivo electrónico de su certificación de calificaciones. Todos los candidatos DELE pueden acceder a su certificación electrónica de calificaciones con valor certificador en su espacio privado del portal de Exámenes del Instituto Cervantes. 
• Los candidatos NO APTOS o NO Presentados que quieran solicitar revisión de calificaciones deben enviar su solicitud a través del formulario electrónico habilitado en su espacio privado del portal de Exámenes del Instituto Cervantes.  
• Las solicitudes de revisión de candidatos APTOS se tramitarán a través del Centro de Atención al Usuario (CAU), indicando en el tema Pruebas DELE, y En concreto con seleccionando Revisión de calificaciones.

Más información aquí

William Frost is originally from Shrewsbury, but now he lives in Canterbury. He has moved around a lot as he teaches English as a foreign language; he spent two years teaching in Cologne, Germany. He also taught in London for some time where he came into contact with a lot of Spanish and Spanish speaking students.

He has done some independent journalism and video making mainly on the topic of Latin America and Iberia. Now he is training to become a secondary school teacher at Canterbury Christ Church University specialising in Spanish and French (Modern Foreign Languages). He is really enjoying this new challenge as it requires a lot of different skills.

– How did you become interested in learning Spanish? 

Good question! I have always been interested in languages, but for a long time I knew almost no Spanish as I did not learn it at school or university. It soon became clear to me that if I wanted to have a career in languages then knowing at least some Spanish would be essential as it is such a widely spoken language in the world.

It was actually mainly through friends and ex-students that I had taught that got me into learning Spanish. I have found that if you make an effort to learn the language then native speakers will always encourage you, to help you progress.

– What do you like the most about Instituto Cervantes London? 

I did used to go there to use the library which is fantastic; there is an brilliant selection of resources such as books, magazines, newspapers and films. The variety of books is great as you can find grammar and text books but also literature, history and art books. It caters to all tastes.

I also attend the conversation clubs. When I lived in London I used to go to the institute in person, but now I access them online. These are great sessions where we discuss a different topic each time, subjects like urbanism, global warming and climate change. The best thing about the sessions is that they are spaces where you can practice your speaking and listening skills in an unpressured environment. There are always native speakers conducting the sessions so if you are struggling with something they will help you out. Speaking is the skill I find most challenging so this benefits me a lot.

I have also attended some online cultural events such as a tribute to Mario Benedetti which as great as there were some live poetry readings in Spanish and English. I have a special interest in Uruguay so that one really caught my eye. The accent in that part of that world is a bit different so it was good to be able to listen to it. Uruguay is an amazing country and I hope to go back there when my Spanish is better!

– What do you like the most about learning the language? 

What I like about learning Spanish is that you know that what you are learning is highly useful as so many countries in the world speak it as their mother tongue. This means that you have an insight into other parts of the world, especially Latin America. Also the sheer variety of different resources available means that whatever you are interested in you will be able to find something in Spanish. I have been watching some documentaries about South America on Netflix in Spanish recently which has helped a lot. I am also a fan of Pedro Almodóvar’s films so I enjoy watching them.

– Do you use Spanish in your daily life or do you plan to use it for your work?

I do use Spanish as part of my teacher training and I intend on using it a lot more when I qualify. Spanish is growing steadily in popularity at schools and this is reflected in the rise in pupils choosing to take it at both GCSE and A levels.

I also use it to read Spanish language newspapers online such as El País, which helps me keep up to date with what is going on.

– Why did you become interested in getting a certificate for Spanish language? 

I became interested in doing the DELE certificate really because I wanted to know what my level was and what I needed to improve on. In that respect it was really useful. I also think it is really practical to have a clear goal in mind to focus your studies. That extra bit of pressure helps to structure what you are learning. It is also something more concrete to put on your CV or to talk about at interview.

I was lucky enough to visit the Cervantes Institute headquarters in Madrid last year were I saw some interesting exhibitions about Spanish in the world. It was there that I found out about the DELE exams. It is a fantastic place; if you get the chance to visit, I highly recommend it.

– How did you find the exam? 

The exam was like all exams, a bit nerve wracking but completely worth it. You get a good sense of satisfaction once you find out you have passed! I had my speaking at the institute in central London and the other parts at the Cañada Blanch School in Kensington. Everything was seamlessly organised and ran smoothly. All of the staff at the Cervantes were very friendly and professional.

The certificate you get is the most elegant document I have ever seen. It was addressed to “Don William” which made it seem very official but I also it found hilarious!

– Do you plan to continue studying Spanish? 

I definitely plan to continue studying Spanish, I think it is a wonderful language and I feel like it is the most useful language to be learning right now. Learning in a language is a marathon not a sprint so I am in it for the long haul. It took me ages to remember that piragüismo means canoeing and I recently learned that pencil sharpener is sacapuntas. And I still get a bit confused between ustedes and vosotros, but I’m getting there! You have to keep topping up and refreshing your knowledge as it’s so easy to forget vocabulary! I am also considering taking the DELE B2 or C1 exam next year. ¡Adelante!

The Cervantes Institute has been brilliant in helping me improve my Spanish. But I have also learned about Spanish culture and how the language is used all over the world. At the moment, as travelling is so challenging with the pandemic, all of the online events and resources have been fantastic.

El director del Instituto Cervantes, Luis García Montero, y el responsable del Departamento de Español de la Universidad de Aberdeen (Escocia, Reino Unido), Jesse Barker, firmaron un convenio de cooperación académica y cultural que convierte a dicha universidad en centro oficial examinador del Diploma de Español (DELE) que administra el Cervantes.

El acuerdo suscrito integra a la School of Language, Literature, Music and Visual Culture de la Universidad de Aberdeen en la red de centros de examen del Instituto en el Reino Unido. La primera convocatoria se celebrará el próximo mes de mayo con el apoyo del Cervantes de Mánchester (Inglaterra), centro al que está adscrito el acuerdo.

Con el convenio firmado ayer por la tarde en la tercera ciudad más importante de Escocia, se refuerza la presencia del Instituto Cervantes en el norte de Gran Bretaña, con el objetivo de atender el creciente interés de los alumnos británicos por obtener el diploma DELE, certificación internacional de dominio del español.

La Universidad de Aberdeen se suma a otros tres centros educativos escoceses que celebran exámenes DELE: la Universidad de Strathclyde (Glasgow), el Edinburgh College (Sighthill Campus) y SALT Edinburgh, Academia de Lengua y Traducción en Edimburgo.  El número de candidatos en Escocia aumentó en 2019 un 60% respecto al año anterior, y en 2020 se espera un crecimiento similar.  

«Embajadores del español»

La presencia del Instituto Cervantes en el norte del Reino Unido, y en particular en Escocia, se ha reforzado en los últimos años gracias a la planificación conjunta de actividades culturales con las universidades escocesas desde el centro de Mánchester, en especial sobre historia, arte, literatura y cine. En la oferta cultural en español destacan la puesta en marcha del «Club de Cine Luis Buñuel» en las universidades de Aberdeen y Strachclyde (Glasgow) y el programa «Embajadores del español», destinado a jóvenes universitarios interesados por difundir la lengua española y la cultura hispanohablante.

García Montero se ha reunido además con los responsables de los departamentos de Español de cuatro universidades escocesas (Edimburgo, Dundee, Strachclyde y Saint Andrews), a quienes ha agradecido la labor en la promoción del español y les ha animado a proponer iniciativas que aumenten el interés de los alumnos por el mundo hispánico. Han participado el cónsul general de España en Edimburgo, Ignacio Cartagena Núñez, y el director del Instituto Cervantes de Mánchester, Francisco Oda-Ángel.

Invitado por la Asociación de Estudiantes Lawyers Without Borders de la Universidad de Aberdeen, Luis García Montero ha participado también en el VI Congreso Anual de Derechos Humanos, cuyo tema central ha girado sobre la libertad de los artistas en la promoción de los derechos fundamentales y donde ha impartido una conferencia.

New Spanish courses starting now!

Instituto Cervantes is the official Spanish Language centre. In London we run Spanish courses for all levels, from complete beginners to proficiency, aimed at developing the students’ ability to understand, speak, read and write in Spanish. Our experienced native Spanish teachers are university qualified and have trained specifically to teach Spanish as a foreign language using the most up-to-date teaching methods.

Our Spanish courses are offered during the day and in the evening Monday to Friday and on weekends on Saturday and Sunday. They are generally 30 hours long and can be taken in one week (crash courses), two weeks (intensive courses), 5 or 6 weeks (semi-intensive) or 10 / 12 weeks (regular courses).

We also offer a wide range of more specific Spanish courses such as online courses; courses to prepare for the DELE Spanish official exams, GCSE and A levels; business Spanish, translation, literature, history, psychology, general conversation, Spanish for children and teacher training courses. Other courses and private and corporate tuition are available on demand.

More information here

Please note that our Enrolment Office will be opened as follows from 19th July to 20th September 2019, both included:

• Monday to Thursday: 9.30 to 18.00
• Friday: 9.30 to 14.30
• Saturday: 10.00 to 14.00
• Sunday: Closed

 

Nuevos cursos regulares e intensivos, matrícula abierta.

El Instituto Cervantes es el centro oficial de referencia para aprender español en Londres. Todos nuestros profesores, cuya lengua materna es el español, poseen al menos un título universitario, se han formado específicamente para enseñar español como lengua extranjera utilizando la metodología más actual y cuentan con una amplia experiencia docente.

Ofrecemos cursos de todos los niveles, desde inicial absoluto hasta perfeccionamiento, diseñados con el objetivo de que los alumnos desarrollen su capacidad para hablar, entender, leer y escribir en español. Los cursos se imparten durante el día, por la tarde-noche y los fines de semana sábados y domingos. Nuestros cursos generales de español tienen una duración de 30 horas y pueden realizarse en una semana (cursos crash), dos semanas (intensivos), 5 o 6 semanas (semiintensivos) o 10/12 semanas (cursos regulares).

Además de cursos generales de español, ofrecemos una amplia gama de cursos específicos, como cursos de preparación de exámenes oficiales (DELE, GCSE, AS y A2 levels), traducción, español de negocios, lengua y cultura (conversación general, literatura, cine, historia), cursos de español online, cursos para niños y cursos de formación de profesores. También ofrecemos cursos a la carta y clases para particulares y en empresas.

Más información aquí

La secretaría permanecerá abierta desde el 19 de julio al 20 de septiembre de 2019, ambos incluidos, en el siguiente horario:

• Lunes a jueves: 9.30 – 18.00
• Viernes: 9.30 – 14.30
• Sábado: 10.00 – 14.00
• Domingo: cerrado

On May 24th and 25th, Instituto Cervantes in London will hold 2019’s first set of , the official Diplomas of Spanish as a Foreign Language (DELE) Diplomas. The enrolment in these programmes is at 163 students. This figure Spanish represents a 21% increase compared to the number of students that took the same exam on the same date in 2018.

 

Los días 24 y 25 de mayo se celebrará la primera convocatoria de 2019 en el Instituto Cervantes de Londres de los exámenes oficiales DELE, los Diplomas de Español como Lengua Extranjera. Para esta sesión el número de participantes en Londres ha alcanzado un total de 163 inscritos. La cifra supone un aumento del 21% respecto a la misma convocatoria de 2018.