La perspectiva comunicativa en el aprendizaje de la pronunciación

13 mayo 2012. En ESE 7 Emigrantes e inmigrantes, Pronunciación. Sin comentarios

Es frecuente oír entre los colegas profesores de español /LE que la pronunciación es un asunto relegado, tradicionalmente asociado a los laboratorios de idiomas o, fuera de ellos, a prácticas repetitivas y aburridas que a menudo no tienen recompensa… Hoy nos gustaría acercaros la reflexión sobre la necesidad de aproximar comunicativamente al alumno a la pronunciación. Se trata, como defiende, entre otros autores, Cantero (1999) de una perspectiva que pretende no corregir los errores de pronunciación, sino favorecer la adquisición de la competencia fonológica, de entender y hacerse entender en una lengua extranjera.
En este artículo de Raúl Alfonso Lozano, se propone un modelo de análisis del discurso oral que pueda servir como punto de partida al desarrollo de esa competencia. Esperamos que os resulte tan interesante como a nosotros.