Entrevistar y ser entrevistado

13 octubre 2015. En ESE 16 Protagonistas anónimos, Estrategias de producción oral, Interrogativos, Producción escrita, Producción oral. Sin comentarios

Al hilo de la entrevista de Pilar que podéis escuchar en el podcast y con la que trabajamos las actividades de aprendizaje, os proponemos para el aula la sugerencia de explotación didáctica mediante una entrevista, que realiza Nuria Vaquero. Sus objetivos son tomar conciencia de las imágenes y estereotipos de España, investigar sobre la realidad cultural de España, fomentar un mayor entendimiento entre los hablantes de distintos idiomas, proporcionar herramientas y material para investigar sobre la realidad cultural de España, reflexionar sobre los factores afectivos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera y trabajar con «falsos amigos».

Todo esto, con el consiguiente uso de los interrogativos, lo podemos llevar a cabo a partir de la entrevista a María Gonzalves, una brasileña que vive en Guadalajara, que encontramos en la preciosa sección del CVC, Historias de debajo de la luna.

Los pasos, el material complementario… todo está ahí, listo para llevarlo al aula.

Y a ti, ¿qué te da buenos resultados para practicar este tema?



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Comercio… ¿justo?

9 mayo 2014. En ESE 14 Comercio justo, Actualidad, Estrategias de producción oral, Sociedad. Sin comentarios

¡Hola!

Después de un pequeño lapso de tiempo necesario para reorganizar el espacio, volvemos con nuevas ideas y material complementario sobre el tema de ESE14, que, os recordamos, está centrado en los falsos amigos, esas palabras y expresiones de diferentes lenguas que, porque tienen un sonido similar, se escriben de manera parecida o por otras razones, pueden provocar malentendidos entre los hablantes. Y, todo ello, desde el tema del comercio justo.

Vamos a continuar con algunas ideas de secuencias y recursos para el aula, y muchos materiales, para el debate, por ejemplo, sobre el Comercio Justo y el Consumo Responsable.

● Ideas, un completo espacio que ha sido desarrollado dentro del proyecto Medios de Comunicación por el Comercio Justo (MDC), enmarcado en el programa de Ciudades por el Comercio Justo y financiado por la AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo). Con fotos, audio, vídeo y gran cantidad de materiales educativos.

● Practicar la opinión, desde una actividad con autocorreción de Rayuela.

● Desde el repositorio del Aula Virtual, una muestra y pautas para practicar y preparar una breve exposición oral sobre el tema.

● Y, también, con otro tipo de objetivo, la actividad de Didactired, ¿Comercio justo?, de Jorge Jiménez, en la que se propone este tema como medio para llevar a cabo una dinámica de resolución de conflictos en el aula.

Esperamos que os guste. Os esperamos.

Fuente de la imagen: Debate en clase (Fotógrafo: Francisco Javier Pulido) en INTEF, Banco de imágenes y sonidos.

Interacción oral e interculturalidad

10 octubre 2012. En ESE 9 Trabajar la fluidez al hablar, Sin categoría, Estrategias de producción oral. Sin comentarios

Un aspecto íntimamente ligado al análisis del componente formal en el uso de las estrategias de comunicación que planteamos en nuestro noveno podcast, se sitúa el componente intercultural. Así es que en el curso de una interacción entre un aprendiz no nativo y un nativo de español suceden gestos, reacciones y enunciados marcados por la cultura de origen de los interlocutores. Nos parece muy interesante observar la interacción oral a la luz, también, del componente intercultural.

Por eso, hoy queremos compartir con vosotros la página del proyecto del Grupo CRIT  (Comunicación y relaciones culturales y transculturales) de la Universidad Jaume I de Castellón. Allí podréis encontrar una base de datos muy aprovechable de interacciones entre no nativos de muy diferente origen y españoles, así como sus transcripciones, enlaces a bibliografía y mucho más. Si os interesa el mundo de la interacción oral, tenéis que conocerlo.