¿Cómo integrar las TIC en los relatos y narraciones digitales?

20 enero 2014. En ESE 13 Redes sociales. Sin comentarios

¡Hola!

En el fantástico repositorio del CVC hemos encontrado documentos tan interesantes y completos como Redes sociales, textovisualidad y transmedia: literatura y nuevas tecnologías, de Vicente Luis Mora, no os lo perdáis.

Y, ya que estamos hablando de experiencias de escritura, disponemos de buenos ejemplos de prácticas, de la voz de LdeLengua y Olga Cruz, con la última entrega dedicada al trabajo sobre relatos digitales en ELE como tareas significativas.

¿Más? ¡Claro que sí! El primer COMPROFES congreso virtual organizado por el Instituto Cervantes, nos dio a conocer experiencias en videoconferencia como Historias digitales en español, una propuesta de integración del aprendizaje de la lengua con la literatura y el cine, de María Mercedes Vázquez, o Narrativa digital en el aula de ELE que trata los fundamentos de la narrativa digital así como de sus posibles aplicaciones pedagógicas en el aula de ELE para crear historias visuales fáciles de compartir, de Juan Francisco Urbán y Silvia López.

Pero… antes de plantearse una actividad… ¿no sería quizás interesante reflexionar sobre la necesidad de hacerlo y los objetivos que nos marcamos como docentes para cada grupo-clase? Desde la entrega de Didactired Investigación-acción (IV): aprender con un ejemplo, Marta González-Lloret, se plantea la siguiente pregunta y nos guía en su respuesta «¿Podrían mejorar mis alumnos su registro informal escrito en la L2 mediante el uso de un blog para escribir cada semana sobre sus actividades y aficiones?».

Y tú, ¿trabajas desde actividades de escritura creativa? ¿Alguna que te haya dado buen resultado? ¿Otra que no haya salido tan bien y quieras comentar por qué?

¡Hasta pronto!



Haz clic en la imagen y… ¡ven a ESE 13!
Fuente de la imagen: Banco de Imágenes y Sonidos, INTEF, Fotógrafo: Francisco Javier Martínez Adrados