¿Qué es la brecha digital?

31 enero 2014. En ESE 13 Redes sociales. Sin comentarios

¡Hola!

Os proponemos un tema de debate en clase relacionado con la última entrega de ESE 13 Redes sociales: ventajas y riesgos, el de la brecha digital y el acceso a internet.

Podemos encontrar ideas para plantear una actividad sobre este tema desde diferentes ángulos y tipos de texto:

– desde un artículo de opinión, Hay que evitar la brecha digital publicado en EL PAÍS (11 de abril de 2013).

– los interesantes datos que figuran en Brechas digitales y aprendizaje de ELE en Argelia de Silvia López y Juan Francisco Urbán sobre el grado de penetración de las tecnologías y del uso de Internet, y su implicación en el aula de L2.

– el vídeo publicitario del Proyecto Loon, que pretende dotar de conexión a un área mediante globos aerostáticos.



¿Utilizas otros documentos? ¿Tienes otras ideas para debatir sobre el tema?

¡Que tengáis un excelente fin de semana!

Proyecto Facebook

22 enero 2014. En ESE 13 Redes sociales, ELE 2.0, TIC. Sin comentarios

¡Hola!

Al hilo del tema de ESE13, redes sociales, desde el Taller de Procesamiento de datos de la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación, de la Universidad de Buenos Aires, Argentina (UBA) nos llega un interesante proyecto, el Proyecto Facebook.

Su objetivo: «Experimentar nuevas rutinas de aprendizaje y enseñanza, asentadas en la creación colaborativa, generar conocimiento de modo colaborativo entendiendo que la riqueza está en la participación, estimular el aprendizaje y el trabajo entre pares, hacer una producción colaborativa como cátedra, que exceda el ámbito de la cursada y que contribuya a la generación del conocimiento, estimular el desarrollo de habilidades técnicas y sociales básicas para participar en la sociedad contemporánea». Interesante, ¿verdad?

Podéis acceder los resultados, desde la página del proyecto.



Haz clic en la imagen y… ¡ven a ESE 13!

*Citado en En_línea, Daniel Cassany (2011).

¿Cómo integrar las TIC en los relatos y narraciones digitales?

20 enero 2014. En ESE 13 Redes sociales. Sin comentarios

¡Hola!

En el fantástico repositorio del CVC hemos encontrado documentos tan interesantes y completos como Redes sociales, textovisualidad y transmedia: literatura y nuevas tecnologías, de Vicente Luis Mora, no os lo perdáis.

Y, ya que estamos hablando de experiencias de escritura, disponemos de buenos ejemplos de prácticas, de la voz de LdeLengua y Olga Cruz, con la última entrega dedicada al trabajo sobre relatos digitales en ELE como tareas significativas.

¿Más? ¡Claro que sí! El primer COMPROFES congreso virtual organizado por el Instituto Cervantes, nos dio a conocer experiencias en videoconferencia como Historias digitales en español, una propuesta de integración del aprendizaje de la lengua con la literatura y el cine, de María Mercedes Vázquez, o Narrativa digital en el aula de ELE que trata los fundamentos de la narrativa digital así como de sus posibles aplicaciones pedagógicas en el aula de ELE para crear historias visuales fáciles de compartir, de Juan Francisco Urbán y Silvia López.

Pero… antes de plantearse una actividad… ¿no sería quizás interesante reflexionar sobre la necesidad de hacerlo y los objetivos que nos marcamos como docentes para cada grupo-clase? Desde la entrega de Didactired Investigación-acción (IV): aprender con un ejemplo, Marta González-Lloret, se plantea la siguiente pregunta y nos guía en su respuesta «¿Podrían mejorar mis alumnos su registro informal escrito en la L2 mediante el uso de un blog para escribir cada semana sobre sus actividades y aficiones?».

Y tú, ¿trabajas desde actividades de escritura creativa? ¿Alguna que te haya dado buen resultado? ¿Otra que no haya salido tan bien y quieras comentar por qué?

¡Hasta pronto!



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Fuente de la imagen: Banco de Imágenes y Sonidos, INTEF, Fotógrafo: Francisco Javier Martínez Adrados