Concurso de preguntas: Camino de la Lengua Castellana

10 noviembre 2015. En ESE 16 Protagonistas anónimos, Competencia intercultural, Interrogativos, Léxico. Sin comentarios

En las anteriores entradas de este blog proponíamos diferentes maneras de realizar entrevistas, con el cuestionario de Proust y las entrevistas de Historias de debajo de la luna. ¿Habéis utilizado alguna de las propuestas? ¿Y qué tal os han funcionado?

Y, aquí, una propuesta de Didactired, «una secuencia de actividades de carácter lúdico que consiste en un concurso de preguntas relacionadas con temas culturales y enclaves geográficos que tuvieron una clara relación con el nacimiento de la lengua castellana/española». Familiarizar a nuestros estudiantes con el itinerario turístico al que se denomina «Camino de la Lengua Castellana y su expansión en el Mediterráneo: las rutas de Sefarad» mediante preguntas en las que tendrán utilizar las formas foco de ESE16.

La ruta del castellano.

¡Esperamos que os sea útil!

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Fuente de la imagen: http://cvc.cervantes.es/artes/ciudades_patrimonio/alcala_henares/

‘Cuál’ y aprendientes japoneses

29 octubre 2015. En ESE 16 Protagonistas anónimos, ASELE, Gramática contrastiva, Interrogativos. Sin comentarios

El pronombre interrogativo cuál presenta bastante dificultad para los aprendientes japoneses.

En el XXIII Congreso Internacional de la ASELE, que se desarrolló en Girona en 2012 y que giró en torno al tema Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales, Atsuko Wasa (Universidad de Kansai Gaidai, Japón) presentó la comunicación La enseñanza del pronombre interrogativo ‘cuál’ en contextos multilingües , en la que propone:

– un análisis contrastivo entre el sistema español y japonés de los pronombres interrogativos

– tres pautas para la enseñanza de cuál.

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El cuestionario de Proust

16 octubre 2015. En ESE 16 Protagonistas anónimos, Interrogativos, Producción escrita, Producción oral. Sin comentarios

¿Sabes qué es «el cuestionario de Proust»?

Una de las maneras más habituales de presentar a un personaje en los medios escritos son los cuestionarios. Son un tipo de entrevista de personalidad basada en una lista de preguntas de respuesta breve. Estos cuestionarios derivan de un tipo de test, cuyo ejemplo más famoso es «el cuestionario de Proust». Se trata de un modelo en el que el entrevistado contesta a un formulario de preguntas ya preparado que se asemeja a un test psicológico y cuyas preguntas están diseñadas para revelar su personalidad. El nombre proviene del escritor francés Marcel Proust (1871-1922). Este respondió por primera vez al cuestionario a los quince años, a requerimiento de Antoinette Faure, una compañera de juegos. A los veintiún años, volvió a contestarlo y lo tituló  «Proust por sí mismo». Estos cuestionarios fueron una moda a finales del XIX y principios del XX. Están pensados para descubrir las inclinaciones, gustos y personalidad del personaje que lo responde.

Así se describe en El cuestionario Proust respondido por Roberto Bolaño (escritor chileno), que aporta material para trabajarlo en el aula.

¿Otro ejemplo? Aquí, con vídeos del Centro Regional de Información de las Naciones Unidas para Europa Occidental (UNRIC) y entrevistas cortas al personal de la organización que responde, en español, a preguntas seleccionadas del cuestionario.

Seguro que podéis encontrar más propuestas y maneras de adaptarlo al aula. ¡Un fantástico material para realizar entrevistas y utilizar los interrogativos que trabajamos en ESE16!

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